Rachid Manou Présente

Improviser … Oui mais comment ?

Ce titre de Tatiana Alferoff-Lehongre est assez évocateur du paradoxe de l’improvisation.

Cela évoque quelque chose de libre et facile, mais en même temps tellement facile, qu’on ne sait pas par ou commencer pour progresser et avancer sereinement.

Tout a été dit et écrit sur ce sujet aussi vaste que passionnant, il s’agit pour moi d’apporter modestement ma pierre à l’édifice, en proposant une conception de l’improvisation musicale (et surtout pas une définition restrictive).

Je pratique le piano et le saxophone baryton depuis quelques années. Je fais quelques prestations seul ou en groupe (récemment avec "The Freebeez"). Je pratique très modestement la MAO (Ableton live/Cubase 5). J’enseigne le saxophone et le piano 4h par semaine dans deux petites MJC situées dans les Yvelines et je suis salarié du secteur public, voila pour la case présentation…

Ce blog est tout particulièrement destiné à mes élèves musiciens mais bien entendu, le partage des idées et la critique constructive auront toujours leur place ici.
Vous avez la possibilité de laisser un commentaire et sachez que toutes vos questions sont les bienvenues pour me faire progresser dans ma démarche de pédagogue.


Ce que vous ne trouverez pas ici :
La recette des gambas au citron et encore moins celle du Nutella.
Des commentaires sur la ligue 1 de foot.
Un jargon pseudo-scientifique de spécialistes pour savoir si il faut utiliser la tierce majeure bémol, sur la gamme super phrygienne augmentée mineure, à la mesure 86 du pont de l'anatole en fa dièse bémol.

En revanche, si vous avez le courage, la patience et l'envie de me suivre dans ce projet déraisonnablement ambitieux, vous trouverez régulièrement des articles accompagnés d'exemples audios et vidéos, ainsi que des astuces pour travailler efficacement.
Le tout restant au service de la musique, j'espère vous ouvrir la voie vers votre propre création musicale en trouvant votre propre cheminement.


Je vous souhaite bonne lecture en espérant que vous trouverez des réponses concrètes à vos interrogations. 

La pratique de l’improvisation est l’un des éléments qui distingue le jazz des autres musiques.

Eric Barret nous dit :

 « … jusqu’à ce jour le jazz est et restera une musique de soliste. Les parties écrites, thèmes pour petites formations et arrangements pour grands orchestres, ne sont pour ces solistes que des prétextes à des développements improvisés ». 

Moi j’aime bien cette définition car elle sous-entend que le champ est ouvert.

Toutes les musiques sont concernées.

Cette définition fait tomber le mythe (tout à fait européen) qui veut que l’improvisation soit associée au jazz dans la conscience commune et ceci pour l’éternité.

Le champ est ouvert, à condition de se baisser pour en extraire la substantifique moelle, la trier, la peser, la sous-peser, la malaxer, la mélanger, la touiller, la triturer et l’humer pour en récolter les savoureux fruits.

Et devant l’immensité de ce champ de la connaissance, il suffit « juste » de se dire : « mais quand est-ce que je commence ? ».

Un peu comme lorsque j’ai ma vaisselle ou mon repassage qui s’accumule chez moi de façon dangereusement exponentielle, au point que le labyrinthe naturel qui en a surgi en devienne lui-même impraticable, ou alors quand de ma cuisine s’échappent subrepticement des odeurs aussi suspectes qu’indésirables.

L’instant T, le jour J, la seconde S pour s’y mettre peut se déclencher à tout moment : pendant le sommeil ou la journée de travail, devant la télévision, au restaurant ou au cinéma … comme une furieuse envie de « pisser ».

En tout cas ce n’est pas la main de Dieu qui me touchera de sa grâce pour s’y mettre à ma place car la main de Dieu ça n’existe pas …

… sauf peut-être pour Thierry Henri en ce mercredi soir 18 novembre 2009.

La main de Dieu, la main du diable pour un Irlandais ou la main d’Allah pour ma tendre et douce maman, peu importe.

Il faut s’y mettre ... ou plutôt choisir le moment de s'y mettre le plus sereinement possible et avec une approche la plus rationnelle possible.

Matériau : [materjo] n. m. sing. « Toute matière utilisée pour fabriquer ou construire ».

On trouve généralement ce vocabulaire dans le monde du bâtiment et c’est une bonne comparaison avec l’improvisation musicale.

Asseoir des bases solides, des fondations résistantes à son futur édifice est le premier travail qui incombe à l’architecte. Ce travail est d’une importance fondamentale au risque de voir son œuvre anéantie au moindre caprice de la météo.

Construire une improvisation musicale revêt les mêmes exigences de solidité rythmique et mélodique.

Pour « maîtriser » au mieux les couleurs de base dont je parlais précédemment (majeure, mineure, augmentée et diminuée), un moyen consiste à s’intéresser un instant aux « triads ».

Triad est un terme musical anglo-saxon qui n’a pas d’équivalent en français, c’est pourquoi par respect pour la langue de Shakespeare, j’adopterai cette orthographe.

On peut traduire triad par un « ensemble de trois unités ou trois éléments pris dans leur globalité ».

Quels sont ces trois éléments et en quoi ce matériau est-il intéressant ?

Pour chacune des douze gammes (majeures, mineures, augmentées et diminuées), on isole les éléments suivants : la tonique, la tierce et la quinte.

Ces trois éléments sont les « meilleurs représentants » de la couleur de la gamme, en quelque sorte les notes caractéristiques.

Pour la gamme majeure on note : 1-3-5

Pour la gamme mineure on note : 1-b3-5

Pour la gamme augmentée on note : 1-3-#5

Pour la gamme diminuée on note : 1-b3-b5

Chaque triad a 6 « combinaisons » différentes que l’on appelle renversement.

Par exemple sur la triad majeure, il est possible de faire :

1-3-5 ; 1-5-3 ; 3-1-5 ; 3-5-1 ; 5-1-3 ou 5-3-1.

Certains d’entre vous pourraient se sentir (à juste titre) quelque peu déconcertés par cette vision « mathématique » de la musique, mais tout ceci n’est qu’un moyen (parmi tant d'autres) pour parvenir à trois objectifs majeurs dans notre rôle d’improvisateur :

Objectif auditif :

Entendre les triads conduit peu à peu à entendre les gammes qui en sont issues avec plus de précision et d’assurance. Ceci est important pour le développement de l’oreille, l’anticipation, la spontanéité dans l’improvisation musicale.

Objectif technique :

Maîtriser toutes les triads sur l’instrument et dans les douze tons facilite peu à peu l’apprentissage des douze gammes car on en connait (par réflexe au début), trois notes sur sept.

De plus, connaître les six renversements de chaque triad sera  utile pour (plus tard) sortir du jeu trop conjoint dans l’improvisation.

Objectif de musicalité :

C’est le but ultime, il ne faut jamais le perdre de vue.

Rendre musicales ces triads, par un travail rigoureux et méthodique (au départ), pour ensuite les mélanger, les briser, les renverser et plus tard s’en détacher totalement pour s’amuser et jouer avec, au gré de son envie et de l’environnement sonore qui nous entoure.

C’est là aussi qu’émerge la personnalité musicale ainsi que des automatismes mélodiques et rythmiques. C’est à ce stade que l’on peut percevoir l’influence personnelle que l’on peut avoir sur la musique, le sentiment d’être créatif et inventif, en prenant du plaisir avec son instrument.

Inventer des rythmes, créer des combinaisons mélodiques simples (dans les douze tons et dans les quatre couleurs primaires) aide dans l’élaboration d’un vrai disours improvisé avec un matériau très restreint : les triads.

Je vous invite donc à y passer un peu de temps dans votre pratique musicale quotidienne en ayant à l’esprit deux grands principes :

-      Travailler par cœur sur des cycles ascendants et descendants (cycles de quartes, de quintes, de tierces etc …).

-      Pratiquer le « TTT » dont me parlaient Denis Jacquet et Eric Desbois  un jour, c’est à dire Travailler dans Tous les Tons.

Je vous proposerai très prochainement des exemples audios et vidéos sur ce que l'on peut faire avec des « triads » dans un contexte de travail et dans un contexte purement musical.

Pour les uns, l’improvisation musicale ne s’enseigne pas.

Si tu veux apprendre à improviser, improvise ! Lâche-toi, libère-toi de tout académisme en faisant confiance à ton instinct.

Il y a dans cette radicalité quelque chose de profondément vrai.

Mais cette attitude « pédagogique » possède ses limites.

L’émotion et l’énergie que dégage le musicien ne suffisent pas : c’est l’auditeur qui doit être ému. Il faut apprendre à lui parler, communiquer avec lui, mettre en forme ses émotions, trouver le chemin le plus juste pour exprimer ce qu’on a à raconter avec son instrument.

L’enseignement de l’improvisation musicale est difficile car il doit intégrer deux éléments antagonistes : l’apprentissage de règles, et celui de la liberté.

L’expérience de la liberté est essentielle lorsqu’on parle d’improvisation, mais elle ne fait pas toujours bon ménage avec la rigueur d’un enseignement académique et technique de type conservatoire.

Dans le domaine de l’improvisation musicale, c’est à chacun de trouver son propre cheminement, ce qui est efficace pour lui-même, Jacques Siron le clame avec vigueur dans son ouvrage « la partition intérieure ».

Aucun enseignant, aucune méthode, aucun ouvrage ne peut se substituer à l’expérience de l’élève.

Si ce cheminement passe par des moments de doute, de solitude et d’angoisse, il y a aussi de formidables moments de plaisir et de joie.

Pour apprendre à improviser, ce n’est pas vrai qu’il suffit de travailler ce que propose le « maître » ou « la méthode ».

C’est à chacun de développer certaines notions, choisir ce qui lui semble important, faire un va et vient sensible et intelligent entre son jeu, le désir de le changer et acquérir de nouvelles connaissances.

Jacques Siron résume bien le sujet :

« Apprendre à apprendre c’est aussi savoir affronter les difficultés, il n’est pas utile de répéter ce qu’on sait déjà faire, n’est ce pas une manière de gaspiller son énergie sans avancer ? Affronter c’est reconnaître une difficulté et lui faire face, ce qui demande clairvoyance, lucidité et courage. Esquiver une difficulté, c’est juste reculer l’échéance ».